Toetsen
De voordelen
Met Smartschool kan je dus ook toetsen maken. Het is handig dat je bij deze toetsen verschillende type vragen kan instellen en gebruiken. Als je een goede test maakt heb je hier voor de rest geen werk meer aan, Smartschool verbetert namelijk de testen voor jouw. De procedure om een test te maken is overzichtelijk. Het is niet zo moeilijk dus. Ook het afnemen/maken van de test is erg eenvoudig. Het is geschikt voor een vak als informatica, omdat tijdens die lessen iedereen een PC ter beschikking heeft.
De nadelen
De grootste bedenking die ik me maak is dat deze toepassing enkel mogelijk is voor het vak informatica. Als leerkracht heb je toch controle nodig, dus zouden de leerlingen om een dergelijke test te maken, zich al moeten verplaatsen naar een computerlokaal. Daarenboven zijn de soorten vragen die bruikbaar zijn beperkt! Het grootte voordeel zou moeten zijn dat de leerkracht geen verbeterwerk heeft. Dit is enkele mogelijk bij enkele vraagtypes, waaronder meerkeuze. Zolang de leerling zelf niks moet intypen, gaat het goed. Bij soorten vragen waar leerlingen iets moeten uitleggen of verklaren, loopt het mis. Dan moet de leerkracht toch nog de antwoorden gaan nalezen, waardoor er geen echte meerwaarde is.
Bijgevolg zijn we ook beperkt in de mogelijke leerstof die we willen testen. Eén van de weinige onderwerpen waardat dit soort vragen wel kunnen is hardware.
Met Smartschool kan je dus ook toetsen maken. Het is handig dat je bij deze toetsen verschillende type vragen kan instellen en gebruiken. Als je een goede test maakt heb je hier voor de rest geen werk meer aan, Smartschool verbetert namelijk de testen voor jouw. De procedure om een test te maken is overzichtelijk. Het is niet zo moeilijk dus. Ook het afnemen/maken van de test is erg eenvoudig. Het is geschikt voor een vak als informatica, omdat tijdens die lessen iedereen een PC ter beschikking heeft.
De nadelen
De grootste bedenking die ik me maak is dat deze toepassing enkel mogelijk is voor het vak informatica. Als leerkracht heb je toch controle nodig, dus zouden de leerlingen om een dergelijke test te maken, zich al moeten verplaatsen naar een computerlokaal. Daarenboven zijn de soorten vragen die bruikbaar zijn beperkt! Het grootte voordeel zou moeten zijn dat de leerkracht geen verbeterwerk heeft. Dit is enkele mogelijk bij enkele vraagtypes, waaronder meerkeuze. Zolang de leerling zelf niks moet intypen, gaat het goed. Bij soorten vragen waar leerlingen iets moeten uitleggen of verklaren, loopt het mis. Dan moet de leerkracht toch nog de antwoorden gaan nalezen, waardoor er geen echte meerwaarde is.
Bijgevolg zijn we ook beperkt in de mogelijke leerstof die we willen testen. Eén van de weinige onderwerpen waardat dit soort vragen wel kunnen is hardware.